11.非正式交往：师生之间除了在学校组织中所发生的关系之外，还有十分明显的个人交往，组织行为学。

　　12.先主性：家庭教育在一个人的成长过程中起着某种先入为主的决定式作用，它使教育进行一种临时的准备状态，奠定了他接受教育的基础。

　　13.社区文化：指社区内一种高度的共同一致的文化。

　　14.课程要素：在一定的社会条件下人们为促进学生的发展而选择成果所必须的经验要素。

　　15.课程结构：是课程各部分的组合和配合，即探索课程各组成部分如何有机地联系在一起的问题。

　  16.显性课程：指为实现一定的教育目标而正式列入教学计划的各门科学，以及有目的有组织的课外活动。

　　17.教学策略：建立在一定理论基础上，为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案。

　　18.素质教育：指教育着以符合规律的教育措施，对新一代素质，按照现代化需要实现开发、完善和提高的过程。

　　19.人格特征：具有立志和情感和谐发展的心理机制，高度创造力的活动效能以及符合共产主义道德的伦理内容。

　　20.道德认识即道德观念：是指导行为准则及其执行意义的认识。

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